幼儿思维训练游戏——扑克牌

很多宝妈都在问，幼儿除了网上卖的常见的游戏教具，还有其他的游戏教具可以选择吗？教具拿回来要怎么玩？是放着让孩子自己玩，还是家长陪着一起玩，哪一种寓教于乐效果好。

今天我就来跟大家分享下如何玩教具，如何做教具。如何玩，效果最好。

今天推荐的教具——“扑克牌”，扑克牌其实非常的好玩，大人玩“挖坑”“升级”“飘三页”，少儿阶段玩“24点”，幼儿也有很多玩法哦

方法1：认数。

孩子的模仿能力很强，在刚开始的说话阶段，我们说什么孩子学什么。数数阶段也是如此：“1、2、3、4、5、6、7......”孩子嘴上数数特别的溜，可他们不理解为什么是这样的。

抽出扑克牌同一花色2-10，让孩子认。数字2-10，开始摆放是按照顺序的，孩子可指出每张扑克牌数字，并能快速的说完剩下的数字。有的家长觉得我家孩子真厉害，闭着眼睛就说完了。可是结果真的是这样吗？你从刚才的扑克牌中随机抽一个数字，然后问是几？有的孩子会，有的孩子就懵了。他们的短暂记忆只交会记录，而没有交分解记忆。如果玩法一出现了问题，怎么办？看看方法二的玩法，你就明白了。

方法2：点数。

第一环节懵逼的父母莫要生气哦，这种现象都是正常的，幼儿刚开始接触的时候，数与量是无法对应的。在点数环节，我们就会解决上一环节的困惑，可以让孩子根据扑克上的数与量来重新的点数，认识这个数字。

方法3：补数、对应

经历了方法1、2之后，很多人觉得扑克牌的玩法就到此结束了。别级，听我慢慢道来。

1、2熟练之后，我们要玩的叫做“补数”，把2-10按照顺序排列好，随机抽走其中的几张，然后问孩子少了几？每个空的位置要补几？再把抽出的扑克牌递给孩子，让他把扑克牌放在对应的位置。

方法4：排列、大、小

扑克牌打乱，让孩子按照从小（扑克牌上的图形数量最少）到大（扑克牌上图形数量最多）的顺序拍起来，并问出来为什么这样排？也可以试下从大到小的顺序排列哦！每种不同的玩法，对孩子的训练结果是不同的。

方法5：比大小

我们用2-10可以完成比大小的环节。谁上面的图形多，数字大谁就大，相反，怎么比小呢？如果数字相等的情况下，怎么表达呢？

方法6：点数求和

刚开始玩的时候，可以准备3套A-4，每个人随机抽出2张扑克牌，点数2张扑克牌上的图案总数，随着熟练度，数字可以慢慢增加。

方法7：数字拆分

刚开始玩的时候，可以准备3套A-4。家长报一个数字，例如5.让孩子从准备好的扑克中，抽取2张，上面的图案总和是5即可，刚开始孩子不理解，我们可以做个示范，后面相互出题，看谁做的又快有好。2张熟练，可以练习抽3张。

方法8：动手能力（亲子互动）

家长提前剪好相同大小的卡片，跟孩子一起手绘扑克牌。做一套具有不同意义的扑克，这种乐趣是用买的扑克无法体会的。

方法9：闪卡记忆大挑战（练习专注力）

孩子熟练扑克牌上的数字，为了看看

3~8岁是学习黄金关键期，年龄愈小的孩子，更需要用「有为的方法」创造「无为的环境」，面对问题的态度，解决问题的思考模式，适切的引导更胜于盲目的教，把学习的「内在质量」留在孩子身上，遇到问题懂得调整修正，持续尝试解决不放弃，找回「思考本能」的内在自信。

一副扑克牌不仅仅给我们玩耍的乐趣，为我们打开探索之门，更为亲子互动、亲子共学建立了一个良好的途径。希望大家在玩的过程，也能积极的分享“你跟孩子用扑克牌玩出了什么？”