当孩子遇见游戏，

我们看到了一束童年的光；

当老师遇见游戏，

我们找到了专业前进的力量。

将“真游戏”还给孩子，

去相信，追随，放手，发现，

一起点亮孩子的精彩童年

……

本期推送的是一幼中虹分园中（1）班的游戏故事。让我们跟着游戏镜头，一起感受精彩瞬间！

幼儿园的户外建构区是孩子们最喜欢的活动区域。宽阔的游戏场、低结构的游戏材料，有利于幼儿理解空间概念，发展身体动作，可以引发幼儿有情节的建构活动。孩子们在区域里自主选择游戏材料，大胆尝试，在探索中给我们带来不一样的惊喜。

游戏初谈——我想搭个停车场

连续几天，砖块建构区里的孩子们忙忙碌碌地搭建着心中的城堡。游戏分享环节，小昱提出要在城堡旁建造一个停车场。这个想法也引起部分孩子的兴趣，大家议论纷纷。

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小如：我家房子前面就有一个小型停车场。

小昱：我们幼儿园有一个地下停车场。

黄老师：停车场是什么样子的？

小扬：停车场里会停很多车子的。我家电梯下去到-1楼就是停车场，好像是长方形的。

诚诚：停车场里有很多的格子，一格一格的，用来停车。

涵涵：我家住在凯旋，停车位是两层的，爸爸说车停在机器上面，可以转上二层，可以停两辆车。

黄老师：那你们准备怎么搭呢？

麒麒：用木块，架起来，可以搭两层。

诚诚：还要开个门，汽车可以停进去。

黄老师：除了建构区的材料，我们还需要准备些什么？

煊煊：要车子。

瑞瑞：可以用纸板搭架子，搭顶。

榕榕：纸板太软了，车子停上去会塌的。

小胤：用木板就好了。

经过讨论，孩子们决定搜集材料来实现这一想法。下午户外活动时，在北木块建构区他们看到了有很多停放的小车，觉得可以为小车们先造一个停车场。孩子们也带着问题在学校、家里寻找闲置的小车。第二天，陆陆续续有小朋友从家里带来了闲置的跑车、救护车、卡车等。

我的思考

两周的砖块建构经验让孩子在搭建城堡时得心应手。游戏分享时，小昱提出为城堡建造一个停车场的想法，引起了大部分幼儿的兴趣，我也没有制止，而是通过提问引发他们思考，鼓励他们到幼儿园室内外、家中寻找材料，尝试利用多样化的方式来建造独特的“停车场”。

尝试建构——我的“停车场”

涵涵和小昱先在地面上铺了一层木板。接着，她们在“地基”上开始立柱子，小昱和榕榕随手拉来了一辆小车，想试试能否停放得进去。他们不断调整车子的方向，想试图多停几辆小车。待他们将小车停放好后，又用木块垒高的方式将车位封闭起来，榕榕试着把小车骑出来的时候发现，车子被挡，门关着，出入很不方便。

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分享交流环节，个别孩子介绍了自己的搭建过程，对呈现的现场图片上发现的问题，提出了疑惑。

涵涵：这次我们只建构了两个停车位的停车场。

柯柯：我在泰和国际城看到的是一个两层的停车场。

榕榕：我们的停车场到底有几个门啊？我看到的是有两个通道的。

刘老师：是的，我们见过的停车场都是可以停放很多车辆的。

小胤：那我们明天可以建一个多层的停车场，木块建构区里有很多木板，我们可以用木板拼起来，变成多层停车场。

刘老师：那我们可以怎么改造停车场呢？

麒麒：可以把停车位上的门取消，我家的停车位上就没有门。

涵涵：还要把门搭得宽一些、高一些，车子停进去才方便，不然会撞倒。

小如：可以搭两层，第一层上封顶，用柱子围起来再搭一层。

麒麒：停车场要做两个门，一个是出口、一个是入口。

我的思考

孩子们在小区、商场里都见到过停车场，也看到各种各样排列的车位，结合生活经验，搭建时他们运用了围合、垒高、盖顶等建构技巧，成功地完成了停车场的搭建。让我们更欣喜的是，今天的分享讨论环节，孩子们在肯定自己作品的同时，还质疑自己在探索、搭建中发现的问题，如：“车辆停放的数量少”“停车位装了门不方便进出”等，并积极地去思考、寻找、讲述自己的解决方案，孩子们的批判性思维有了很明显的体现。

分工合作——建构多层停车场

通过昨天的讨论，孩子们知道了停车场是有两个通道的，一个是入口，一个是出口，入口可以进车子，出口则是让车子出去的。孩子们决定分工合作，一部分建构多层停车场，一部分建构分流通道。

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黄老师镜头下：孩子们在搭建二层停车场

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刘老师镜头下：孩子们在搭建停车场进出口通道

他们发挥想象力和创造力，不断推动着游戏情节的发展。

通道组

停 车

场 组

我的思考

与第一次建构停车场相比，孩子们减少了铺地板的这一环节，直接立柱子，盖顶、架空搭建二层停车场。在多次建构二层并倒塌的情况下，我们从现场看到孩子们并没有放弃，而是不断调整木块的方向、距离，通过互相合作，寻找解决方案。在第三次搭建时，他们发现运用短的柱子搭建二层，更为稳固。

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“哇”时刻——多层停车场竣工

黄老师：今天小朋友建构了多层停车场，那小车怎么驶入到二层、三层呢？

孩子们踊跃表达自己的想法：

柯柯：现在有升降式的停车场。

榕榕：将木板倾斜架到二楼三楼……

第四次搭建，孩子们根据已有经验，对小车驶入二层、三层的坡道进行搭建。他们尝试了多种方法，在不断调整中找到解决的方案：从一层架木板倾斜摆放至二层，并将二层其中一块木板抽空，倾斜摆放至三层。

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